“一县一品”“一校一特”——四平市推动义务教育优质均衡发展侧记

时间:2020-03-19 19:51 来源:网络整理 作者:admin

原标题:“一县一品”“一校一特”

百年大计,教育为本。9月27日,涵盖5个县(市、区)的四平市义务教育发展成果巡展活动拉开帷幕。此次活动为全市各县(市)区敞开交流之门、学习之窗、互通之路,引导、扶持、推动全市义务教育持续优质均衡发展。

近年来,四平市义务教育工作在市委、市政府的领导下,各县(市、区),政府贯彻落实义务教育“以县为主”管理体制,不断加大财政投入,提高保障水平,办学条件明显改善,办学行为逐步规范、教育教学质量逐步提升、控辍保学机制逐步完善、超大班额现象逐步消除,义务教育发展呈现出“一县一品”“一校一特”新局面。

建章立制

科学管理规范化

科学的管理制度,为学校的教育教学管理工作提供了保障。四平市教育局在市委、市政府领导下,按照《义务教育法》所规定的法律责任,坚守教育初心、牢记育人使命,针对义务教育发展中遇到的困难和问题,先后出台了推进义务教育均衡发展、大学区管理、控辍保学、中小学生减负以及中小学生课后服务等规范文件,为推进义务教育发展提供了政策保障。同时,指导各县(市、区)教育行政部门建立健全工作制度,全面构建起推进全市义务教育发展的长效机制。

每当学年之初,伊通县教育局都编制《中小学教育教学材料汇编》,将各级教育行政部门下发的推进教育改革发展文件和伊通县本学年度中小学教育教学管理制度及考核办法等材料汇编成册,全面推进中小学校教育教学常规管理的制度化、规范化、精细化。学校教育教学实行“三段四横五纵”管理模式。三段指学前段、义务段、高中段,四横指教学管理、教师培训、教育科研、教学改革,五纵指教学常规管理检查、非毕业年级质量监测、毕业年级质量监测、学长生质量监测、教师专业技能考评。这种教育教学管理模式的有效实施,使教育教学质量大幅提升。

探索创新

大学区管理制度化

四平市教育局在市区推行大学区管理改革的同时,要求各县(市)也开始推行大学区管理改革,促进城乡学校校际间的资源共享。

双辽市对大学区实施范围进行了拓展,按照城乡就近、连片接合的原则,以城区1所优质学校为引领,与农村乡镇学校组成大学区。全市共组建6个小学大学区、3个初中大学区。大学区管理实现了“两个全覆盖”,即覆盖全市所有学校、所有学生,使全市城乡间、校际间深度融合,初步形成了教育城乡发展共同体。为保障大学区工作顺利运行,双辽市教育局建立了“五项机制”,即经费保障机制、领导包片机制、责任督学机制、校长联检机制、捆绑考核机制。几年来,双辽市政府共投入101.26万元用于大学区内支教教师的补助资金。双辽市教育局班子成员包片统筹大学区事务,加强指导和协调,促进工作落实。选派局机关中层业务骨干、离职正校级干部为挂牌责任督学,将大学区运行状况作为挂牌责任督学的工作内容,并适时组织开展督导。组织义务教育学校校长对学校的教育教学进行联合检查,全面了解各学校的优点、特色,相互观摩找差距,学习借鉴助发展,取长补短促提高。对大学区内所有学校实行捆绑评价,调动各学校工作的积极性,促进大学区内资源共享。

铁东区教育局科学组建大学区管理网络,积极开展丰富多彩的大学区教研、培训活动。特别是充分利用区级名师工作室这一优质资源,积极主动地发现、培养本土优秀教师,并借助大学区管理这一载体,带动全区中小学办学水平和教学质量整体提升。

彰显特色

社团活动多元化

教育首先是精神成长。学生社团活动对学生德育具有潜移默化的作用。市教育局把加强和改进中小学学生社团工作,作为推进素质教育的重要组成部分,加强社团骨干教师队伍建设,加大对社团建设的投入,使学生社团在中小学生德育教育中更好地发挥了作用。

梨树县蔡家镇中心小学校,坚持“创建为全镇适龄儿童少年提供优质服务品牌学校”的办学理念,以创建特色校园作为突破口,全面推进教育教学改革,成为农村特色试点学校。学校沙画室成立于2016年,现有学生50余人。沙画教师从沙画教学现状出发,根据自己的教学经验,针对每个学生情况,选择适当教学方法进行实践,进一步提高了教学效果。2018年“六一”儿童节,省委书记巴音朝鲁观看了五年级毕凯琪同学现场创作沙画《春江花月夜》,称赞“有创意、有特色”,对学校的沙画表演给予了高度评价。学校从2014年开始,大力发展珠算和心算教育,全校上下勇于创新,共有70名学生荣获市级以上奖项,该学校也获得四平市珠心算大赛团体二等奖及全市第二名的好成绩。

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